Peer-Review 2011
Schulanlage Neuhof

Im September 2011 besuchte ein externes Evaluationsteam unsere Schule, um sich einen Eindruck über die Qualität der Primarschule Neuhof und der Kindergärten Fichten und Wiesental zu verschaffen.
Die Entwicklungshinweise nehmen wir sehr ernst.

Wir werden Sie zu gegebener Zeit über deren Umsetzung informieren.

Patrick Hilb
Schulleitung
3. November 2011
 

• Das Peer-Team bestand aus einer Gruppe von acht amtierenden Schulleiterinnen und Schulleitern, die kurz vor dem Abschluss ihrer SL-Ausbildung sind. Geleitet wurde das Team durch einen Dozent der Pädagogischen Hochschule.
• Datensammlung:

Gespräche mit Lehrpersonen        2 Gruppen / ~2.00 h
Gespräch mit Schulrat                   2 Schulräte / ~1.00 h
Gespräch mit Schulleitung           ~1.25 h
Gespräch mit Hauswart                 ~1.00 h
Gespräche mit Eltern                    3 Gruppen / ~3.50 h
Gespräche mit Schüler/innen       8 Gruppen / ~4.50 h  
Unterrichtsbesuch                          8 Lektionen / ~6.75 h
Einblick in die Schule                   Total ~20.00 h

Dokumentenanalyse:
Stärken - Schwächeanalyse
Q-Berichte 09/10 und 10/11

Die folgenden drei Bereiche wurden evaluiert:

• Unterrichtsqualität

Das Peer Team hat den beobachteten Unterricht in Bezug auf zentrale Aspekte der Unterrichtsqualität mehrheitlich als gut bis sehr gut wahrgenommen. Diese Einschätzung wurde von den befragten Eltern geteilt.

• Integration fremdsprachiger Kinder

O Die Integration von fremdsprachigen Kindern im Schulhaus Neuhof gelingt aus Sicht von Schüler/innen und Eltern insgesamt gut.
O Lehrpersonen und Teile der Eltern wünschen sich eine frühere und verpflichtende Einbindung von fremdsprachigen Kindern und Eltern (Spielgruppe, Deutschkurse).
O In Bezug auf das Unterrichten stellt der relativ hohe Anteil Kinder mit Migrationshintergrund die Lehrpersonen vor grosse Herausforderungen.
O Die Einteilungspraxis in den Kindergarten wird von Teilen der Eltern und der Lehrerschaft als nicht hilfreich empfunden.

• Umsetzung der Geleiteten Schule

Als gut funktionierend schätzt das Peer Team den Bereich der ‚Betrieblichen Führung‘ ein. (Organisation, Administration, Sitzungen, Unterstützung und Offenheit der Schulleitung)
Als weniger gut funktionierend schätzt das Peer Team folgende Bereiche ein:

O Rollengestaltung

O Pädagogische Führung (Ausrichtung der Schule, Nachhaltigkeit von gemeinsamen Schulentwicklungsprozessen)